选择分类

家庭青春期教育的九个实用方法

17-04-21
您的儿子或女儿终究要摆脱双亲的呵护走向独立人生,终究要成为独挡—面的事业成功的职业者,终究要成为幸福家庭中的丈夫或妻子。为了孩子未来的幸福,请抓住青春关键时期开展科学的教育,铺就他的成功之路吧。

  1、利用情景法。

  发挥家庭教育灵活机动的优势,充分利用生活现成的情景,自然地恰当地进行教育,孩子身处其境,感受其事其人,家长进行观念的点拨、方法的传授,生动而亲切,关键在于家长要抓住教育时机。

  请看一位小男孩的作文:

  开始,我就挤进去占了一个座位。我爸爸有胃病,我让他坐。谁知车没出一站,他倒站起来让给旁边一个女的坐,我很纳闷,让座位也得让老弱病残的,凭什么让给这个年轻的。我不满,瞥了一眼我爸,他装着没看见。下车后,我爸看我还嘟着嘴就笑着说:“傻小子,你投看出来,人家是孕妇。”我爸又说了那段我妈怀我时是多么不容易。“是你妈十月怀胎,才把你带到人间的。”

  从这篇作文看,这位父亲是善于利用生活情景进行尊重妇女,热爱母亲的教育。

  2、自学自省法

  买一本或借一本适合表少年阅读的青春期教育科普读物,让孩子自己看,开开窍,启启蒙。封锁这方面知识的做法是不明智的,其实也封锁不住,孩子从非正常渠道获得的非科学性知识,家长更不放心。选一本好书,就是请来一位好老师。孩子自己阅读自己琢磨,比咱们在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点:一是书的选择定要适当;二是:不—定当面交给孩子,可以好像是无意放在桌上,不必叮咛,他自己会拿去阅读。

  3、小说感染法

  一部好的长篇小说,对于人生观正在形成的学生来说,是生活教科书,它给予孩子感情的震撼不是一般家长说教所能比拟的。让孩子从容步入小说展开的社会环境,追随主人翁地坎坷人生中颠簸,一起品尝欢乐和痛苦,以纯真的心去感受美与丑、善与恶、真与伪。孩子会在书中找到自己终生崇拜的偶像。名人传记,对孩子不仅有这种教育效果,而且有更大的真实性。这个建议,寒暑假实施最好。

  4、观念渗透法

  例如看电视,一位姑娘轻率地许身于人,我们一家人叹息一番,议论一番,还可以假设姑娘婉言谢绝的情节来续编后面的故事;再例如看报纸,在“金色盾牌”、“警戒线”等栏目中发表的一些案便,那些受骗的少女、误入歧途的少年,都可以作为家人谈话的话题。在议论中,表明我们成年人的道德观念、价值观念、行为准则、审美意识。这显然比叮嘱孩子、耳提面命要有更好的接受效果。

  5、防微杜渐法

  孩子人际交往的变化,总有一个量变到质变的过程,微变到巨变,渐变到突变,家长要立足于预防,及早地疏导、教育,把工作做在孩子陷入早恋泥潭之前。那么,事前孩子会有什么迹象呢?有旷课行为,深夜不归:与校外不三不四的人接触;上课神情恍惚;精神亢奋,突然狂喜狂悲:鬼鬼祟祟,嘀嘀咕咕:过分追求打扮;突然花钱大手大脚:突然不爱讲话,眼神发呆:学习成绩明显下降:饮食起居不正常,常常往外张望……发现这些变化,都要引起家长的警觉。发现后,您不要急躁,首先要从关怀入手,从理解入手,消除孩子戒备,取得孩子的主动配合,以达到了解事态的真实情况。然后才是与孩子共商对策。

  6、兴趣转移法

  青春期的孩子,精力充沛,活动能量很大。父母不要以为他们整天学习就可能拴住他们的心。每逢周末,安排一些全家参与的趣味活动,让孩子盼望着周末的到来。例如:春游、远足、—人—菜烹饪大赛、春节家庭小制作展出等。家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等。家庭活动的丰富,课余爱好的坚持,可以使孩子的注意力、兴奋点转移,为他们充沛的精力找到用武之地。

  7、目标模糊法

  初中学生的爱慕对象比较朦胧,常常是某一类型的理想化人物或是生活中的近似人物。家长往回拉一拉,就可以拉回到友谊上来;推一推,就可能推向早恋。我们将爱慕对象模糊化、群体化,是有效果的。例如:一位母亲发现女儿回家总以同班某男生为话题,百说不烦,用欣赏的口吻谈这个男生。母亲发现女儿的爱慕所在,没有批评,也没有追问,更不冷嘲热讽,而是对这班的其他有特长的男女同学做了一番了解,然后,母女闲聊时,母亲自然地谈到这些有特长的学生。不是谈他们的特长,而是贬低他们。女儿很生气,说:“人家挺好的,您诬蔑人家。”母亲说:“您还得广泛观察观察。”女儿的观察目标被母亲巧妙地模糊化、群体化了。

  8、日记疏导法

  允许、支持孩子写日记,要求写真人真事,提倡写真实思想,记下自己成长的足迹,留下少年时的欢乐和苦恼。这既是持之以恒的意志锻炼,又是文字表达能力的训练,还是引导孩子正确认识环境、正确分析自己的自我提高的好方法。孩子如果把日记藏起来,锁起来,这是正常心理的反应。青春期的孩子如果愿意让老师同学、家长看他写的日记,就不正常,其日记往往大话、空话、假话居多。他可能另有目的。如果有一天,一向锁着的日记跑到桌面上来了,家长要格处小心,孩子可能留有记号,他是检验家长是否诚实。

  其实,允许孩子在日记中编写一些幻想的情节,创造些子乌虚有的“艳遇”,在日记里浪漫—番,这是孩子的一种心理宣泄,可以起疏导作用,特别有利性格内向的孩子的心理调适。

  9、书面谈话法

  和孩子住在同一个屋檐下,书面谈话不是太造作了吗?不,书面谈话有特殊效果;家长可以防止面谈时的冲动、鲁莽、急躁,理智地斟酌语句,掌握教育的分寸,书面评议给孩子留下反复体味的人生哲理,供孩子思考、记忆。同时,书面谈话常常成为面谈的补充、修正,也可以增加当面难以启齿的内容,这常是青春期教育中需要的。例如,一位父亲发现男孩子手淫,很是气愤急躁,当面斥责了孩子。事后,父亲觉得话说过了头,给孩子精神压力太大,怕给孩子造成驱散不了的阴影,于是随后写了一封信放在孩子枕头下;检讨了自己态度鲁莽、减轻孩子罪恶感,鼓励孩子做一个光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子汉。又例如,不少家长运用格言、警句、名人名言,教育孩子珍惜青春,不要早恋。有位家长给孩子写道:世界上的事,常常有得必有失。中学生放弃爱情是暂时的必要的丧失,中学丧失的爱情会在成年时加倍获得;而中学时代应当获得的知识本领,如果让你轻易放弃,那你终生再也追不回来了。
往期回顾
返回顶部